习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望ღ◈ღ◈★，是实现以中国式现代化全面推进强国建设ღ◈ღ◈★、民族复兴伟业的先导任务ღ◈ღ◈★、坚实基础ღ◈ღ◈★、战略支撑ღ◈ღ◈★，必须朝着既定目标扎实迈进ღ◈ღ◈★。”党的二十大明确提出到2035年建成教育强国的宏伟目标ღ◈ღ◈★。中共中央ღ◈ღ◈★、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》ღ◈ღ◈★，提出全面构建固本铸魂的思想政治教育体系ღ◈ღ◈★、公平优质的基础教育体系ღ◈ღ◈★、自强卓越的高等教育体系ღ◈ღ◈★、产教融合的职业教育体系ღ◈ღ◈★、泛在可及的终身教育体系ღ◈ღ◈★、创新牵引的科技支撑体系ღ◈ღ◈★、素质精良的教师队伍体系ღ◈ღ◈★、开放互鉴的国际合作体系“八大体系”ღ◈ღ◈★。今天的理论版刊发钟育文署名文章ღ◈ღ◈★，权威准确解读“八大体系”的深刻内涵和实践路径ღ◈ღ◈★。

　　教育强国成于实干ღ◈ღ◈★。党的十八大以来ღ◈ღ◈★，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计ღ◈ღ◈★、党之大计ღ◈ღ◈★，作出加快教育现代化ღ◈ღ◈★、建设教育强国的重大决策ღ◈ღ◈★，推动新时代教育事业取得历史性成就ღ◈ღ◈★、发生格局性变化ღ◈ღ◈★。中共中央ღ◈ღ◈★、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》ღ◈ღ◈★，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导ღ◈ღ◈★，深入贯彻全国教育大会精神ღ◈ღ◈★，以“八大体系”为基本结构ღ◈ღ◈★，将深化改革贯穿全文ღ◈ღ◈★，突出教育科技人才一体统筹部署ღ◈ღ◈★，推出一系列创新举措ღ◈ღ◈★，推动从教育大国向教育强国的系统跃升ღ◈ღ◈★。“八大体系”不仅构成高质量教育体系的整体框架ღ◈ღ◈★，更是教育科技人才一体布局ღ◈ღ◈★、一体发展的具体体现ღ◈ღ◈★。新时代新征程ღ◈ღ◈★，要全面构建“八大体系”ღ◈ღ◈★，必须正确理解其科学内涵和实践路径ღ◈ღ◈★，这样才能以战略思维着眼全局ღ◈ღ◈★、以系统思维协同各方ღ◈ღ◈★、以辩证思维把握规律ღ◈ღ◈★，奋发有为推动教育强国建设ღ◈ღ◈★，为全面建设社会主义现代化国家ღ◈ღ◈★、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“要旗帜鲜明加强思想政治教育”ღ◈ღ◈★。思想政治教育是引领当代青年筑牢理想信念ღ◈ღ◈★、塑造正确价值观的重要途径ღ◈ღ◈★。2012年至2024年ღ◈ღ◈★，全国高校思政课专职教师从3.7万人增至11.7万人ღ◈ღ◈★，高校辅导员从14.2万人增至27.9万人ღ◈ღ◈★，思政课教师队伍ღ◈ღ◈★、辅导员队伍量质齐升ღ◈ღ◈★。思想政治教育环境和整体生态发生了全局性和根本性转变ღ◈ღ◈★，为全面构建思想政治教育体系提供了坚实基础ღ◈ღ◈★。同时要看到ღ◈ღ◈★，思想政治教育还存在育人效果仍需提升ღ◈ღ◈★、教材内容针对性可读性仍需增强ღ◈ღ◈★、大中小学思政课一体化建设仍需深化等问题ღ◈ღ◈★。

　　作为立德树人的重要任务ღ◈ღ◈★，全面构建固本铸魂的思想政治教育体系中的“固本铸魂”ღ◈ღ◈★，旨在强调要铸牢马克思主义这一魂脉ღ◈ღ◈★，马克思主义是“我们立党立国的根本指导思想”ღ◈ღ◈★；强调要巩固中华优秀传统文化这一根脉ღ◈ღ◈★，中华优秀传统文化“是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂ღ◈ღ◈★。培养忠于党ღ◈ღ◈★、忠于国家ღ◈ღ◈★、忠于人民ღ◈ღ◈★、忠于社会主义ღ◈ღ◈★，坚定马克思主义信仰ღ◈ღ◈★、中国特色社会主义信念ღ◈ღ◈★、中华民族伟大复兴信心的时代新人ღ◈ღ◈★，是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系的出发点和落脚点ღ◈ღ◈★。

　　全面构建固本铸魂的思想政治教育体系ღ◈ღ◈★，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人ღ◈ღ◈★。要坚持以党的创新理论为指导必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★，开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课ღ◈ღ◈★，系统完善中小学思政课课程标准ღ◈ღ◈★，整体优化设计高校思政课课程方案ღ◈ღ◈★，推进大中小学思政课一体化改革创新ღ◈ღ◈★，特别是持续推动“大思政课”建设走深走实ღ◈ღ◈★，进一步加强党政领导干部在思想政治教育中的作用ღ◈ღ◈★。要提升思想政治教育实效性时代性ღ◈ღ◈★。为主动适应数字时代挑战ღ◈ღ◈★，必须拓展实践育人和网络育人空间和阵地ღ◈ღ◈★，探索课上课下协同ღ◈ღ◈★、校内校外一体ღ◈ღ◈★、线上线下融合的育人机制ღ◈ღ◈★，帮助引导青少年在虚实交融中明辨是非ღ◈ღ◈★、健康成长ღ◈ღ◈★。要打造培根铸魂ღ◈ღ◈★、启智增慧的高质量教材ღ◈ღ◈★。教材体现国家意志ღ◈ღ◈★，要着眼自主原创ღ◈ღ◈★，一体推进教材内容创新ღ◈ღ◈★、形态创新ღ◈ღ◈★、制度创新和基础能力建设ღ◈ღ◈★，有力落实教材建设国家事权ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“建设教育强国ღ◈ღ◈★，基点在基础教育女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★。”全面构建公平优质的基础教育体系ღ◈ღ◈★，办强办优基础教育ღ◈ღ◈★，事关国民素质全面提升ღ◈ღ◈★，在加快建设高质量教育体系中具有基础性ღ◈ღ◈★、先导性作用ღ◈ღ◈★。2024年ღ◈ღ◈★，我国九年义务教育巩固率为95.9%ღ◈ღ◈★，高中阶段毛入学率为92.0%ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，我国基础教育普及水平总体达到世界中上行列ღ◈ღ◈★，但对标建成教育强国要求还存在不平衡不充分的问题ღ◈ღ◈★，比如全面育人的水平还不够高ღ◈ღ◈★，回应人口变化ღ◈ღ◈★、数字时代对基础教育资源配置ღ◈ღ◈★、教育形态变化ღ◈ღ◈★、教与学方式变革的能力有待增强等ღ◈ღ◈★。

　　公平优质的基础教育体系是基础教育各学段各类型教育既平衡又充分发展的教育体系ღ◈ღ◈★，是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育的体系ღ◈ღ◈★。“公平”重在逐步缩小城乡ღ◈ღ◈★、区域ღ◈ღ◈★、校际ღ◈ღ◈★、群体教育差距ღ◈ღ◈★，使不同性格禀赋ღ◈ღ◈★、不同兴趣特长ღ◈ღ◈★、不同素质潜力的学生都能接受符合自己成长需要的教育ღ◈ღ◈★。“优质”重在落实立德树人根本任务ღ◈ღ◈★，坚持育人为本ღ◈ღ◈★，全面推进五育并举ღ◈ღ◈★，提升教育教学质量ღ◈ღ◈★，切实减轻学生课业负担ღ◈ღ◈★，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长ღ◈ღ◈★。“公平”与“优质”是基础教育体系建构的基本理念ღ◈ღ◈★，在实践中相互促进ღ◈ღ◈★、相得益彰ღ◈ღ◈★。

　　全面构建公平优质的基础教育体系ღ◈ღ◈★，要健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制ღ◈ღ◈★，相应形成规划合理的学校布局ღ◈ღ◈★，提高教育资源配置弹性ღ◈ღ◈★，实现跨学段ღ◈ღ◈★、跨区域统筹调配ღ◈ღ◈★。要推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化ღ◈ღ◈★，切实提高农村教育质量ღ◈ღ◈★，推动义务教育从基本均衡向优质均衡发展ღ◈ღ◈★，让亿万孩子共享优质教育ღ◈ღ◈★。要促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展ღ◈ღ◈★，稳步增加公办幼儿园学位供给ღ◈ღ◈★，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策ღ◈ღ◈★，持续推进学前教育普及普惠发展ღ◈ღ◈★，减轻家庭生育养育教育压力ღ◈ღ◈★，鼓励高中阶段学校根据自身特点与资源优势探索发展独特的办学模式ღ◈ღ◈★，为拔尖创新人才培养奠基ღ◈ღ◈★。要统筹推进“双减”和教育教学质量提升ღ◈ღ◈★，突出强化学校教育主阵地作用ღ◈ღ◈★，全面提升课堂教学水平ღ◈ღ◈★，提高课后服务质量ღ◈ღ◈★，促进学生全面发展ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“建设教育强国ღ◈ღ◈★，龙头是高等教育ღ◈ღ◈★。”作为教育ღ◈ღ◈★、科技ღ◈ღ◈★、人才三位一体发展的结合点ღ◈ღ◈★，高等教育发展水平关乎一个国家的科技创新力和人才竞争力ღ◈ღ◈★，是国家发展水平和发展潜力的重要标志ღ◈ღ◈★。我国已建成世界最大规模的高等教育体系ღ◈ღ◈★，高等教育整体水平进入世界第一方阵ღ◈ღ◈★。但也要看到ღ◈ღ◈★，与教育强国目标对于高等教育的要求相比ღ◈ღ◈★，目前我国高等教育的支撑贡献力和创新引领力有待加强ღ◈ღ◈★，高等教育发展与地方经济发展需求的适配度ღ◈ღ◈★、对产业结构升级的贡献度还需提升ღ◈ღ◈★，高校在前沿理论研究ღ◈ღ◈★、重大科技攻关等方面的竞争优势仍需进一步凸显ღ◈ღ◈★。

　　全面构建自强卓越的高等教育体系ღ◈ღ◈★，是我们从教育大国迈向教育强国的关键一步ღ◈ღ◈★，指明了我国高等教育体系建设的方向ღ◈ღ◈★。“自强”强调高等教育体系的自主性ღ◈ღ◈★、独立性和内驱力女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★，我国教育是能够培养出大师来的ღ◈ღ◈★，要扎根中国大地ღ◈ღ◈★，坚定不移走中国特色的高等教育发展之路ღ◈ღ◈★。“卓越”强调高等教育体系的高标准女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★、高质量和引领性ღ◈ღ◈★，要不断推动高等教育提质升级ღ◈ღ◈★，为经济社会高质量发展提供强大智力支持和人才支撑ღ◈ღ◈★。

　　全面构建自强卓越的高等教育体系ღ◈ღ◈★，要分类推进高校改革发展ღ◈ღ◈★。通过建立差异化的分类管理ღ◈ღ◈★、分类评价ღ◈ღ◈★、分类支持机制ღ◈ღ◈★，引导高校找准定位ღ◈ღ◈★，推进高等教育内涵式发展ღ◈ღ◈★。要优化高等教育布局ღ◈ღ◈★。通过调整完善高校的央地布局ღ◈ღ◈★、东西布局以及本科和研究生教育布局ღ◈ღ◈★，更好服务区域协调发展战略和区域重大战略ღ◈ღ◈★。要加快建设中国特色ღ◈ღ◈★、世界一流的大学和优势学科ღ◈ღ◈★。围绕中国式现代化的本质要求ღ◈ღ◈★，自主科学确定“双一流”标准ღ◈ღ◈★，立足科技发展ღ◈ღ◈★、国家战略需求增强我国高等教育在国际竞争中的优势与实力ღ◈ღ◈★。要完善拔尖创新人才发现和培养机制ღ◈ღ◈★。发挥高校人才培养主阵地作用ღ◈ღ◈★，深化拔尖创新人才选拔机制和培养模式改革ღ◈ღ◈★，加强与基础教育的衔接性ღ◈ღ◈★，为拔尖创新人才的大量涌现创设空间ღ◈ღ◈★。要构建中国哲学社会科学自主知识体系ღ◈ღ◈★。以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新ღ◈ღ◈★、理论创新ღ◈ღ◈★、方法创新ღ◈ღ◈★，构建以各学科标识性概念ღ◈ღ◈★、原创性理论为主干的自主知识体系ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“构建职普融通ღ◈ღ◈★、产教融合的职业教育体系ღ◈ღ◈★，大力培养大国工匠ღ◈ღ◈★、能工巧匠ღ◈ღ◈★、高技能人才ღ◈ღ◈★。”职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分ღ◈ღ◈★，全面构建产教融合的职业教育体系ღ◈ღ◈★，是建设教育强国的重要基础ღ◈ღ◈★、关键环节和有力支撑ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，我国已经建成世界最大规模的职业教育体系ღ◈ღ◈★，形成了中职ღ◈ღ◈★、专科和本科完整的贯通培养体系ღ◈ღ◈★，职业教育与普通教育沟通衔接ღ◈ღ◈★、融通发展ღ◈ღ◈★，但存在的多元办学机制不够健全ღ◈ღ◈★、职普融通不够深入ღ◈ღ◈★、职业教育数字化系统性作用发挥不够充分等问题有待进一步破解ღ◈ღ◈★。

　　产教融合是产业界与教育领域通过深度协作形成的系统性育人模式ღ◈ღ◈★，注重打破传统教育与产业需求间的壁垒ღ◈ღ◈★，通过央地互动ღ◈ღ◈★、校企协同ღ◈ღ◈★、资源共享ღ◈ღ◈★、双向赋能ღ◈ღ◈★，将人才培养ღ◈ღ◈★、科技创新与产业升级紧密结合ღ◈ღ◈★。产教融合的职业教育体系旨在促进教育链ღ◈ღ◈★、人才链与产业链ღ◈ღ◈★、创新链有机衔接ღ◈ღ◈★，以实践场景为纽带ღ◈ღ◈★，推动专业设置ღ◈ღ◈★、课程开设ღ◈ღ◈★、技术研发与生产服务深度融合ღ◈ღ◈★。

　　全面构建产教融合的职业教育体系ღ◈ღ◈★，要塑造多元办学ღ◈ღ◈★、产教融合新形态ღ◈ღ◈★。多元办学是职业教育改革发展的重要经验女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★，产教融合是职业教育的本质特征ღ◈ღ◈★，要深入推进省域现代职业教育体系新模式试点ღ◈ღ◈★，建强市域产教联合体ღ◈ღ◈★、行业产教融合共同体ღ◈ღ◈★，推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县ღ◈ღ◈★。要以职普融通拓宽学生成长成才通道ღ◈ღ◈★。把握好职普融通这一构建高质量职业教育体系的内在要求ღ◈ღ◈★，推动中等职业教育与普通高中教育融合发展ღ◈ღ◈★，促进学生健康成长ღ◈ღ◈★、全面发展ღ◈ღ◈★、终身教育ღ◈ღ◈★，为学生提供更加多样ღ◈ღ◈★、更具个性的选择ღ◈ღ◈★，切实拓宽学生成长成才通道ღ◈ღ◈★，缓解职普分流焦虑ღ◈ღ◈★。要提升职业学校关键办学能力ღ◈ღ◈★。坚持把提升职业学校关键办学能力作为职业教育高质量发展的基础性工程ღ◈ღ◈★，整体提升我国职业学校的办学能力ღ◈ღ◈★，实施职业教育关键要素改革ღ◈ღ◈★，提高职业教育办学水平和育人质量ღ◈ღ◈★。要优化技能人才成长政策环境ღ◈ღ◈★。加大产业ღ◈ღ◈★、财政ღ◈ღ◈★、金融ღ◈ღ◈★、就业等政策支持ღ◈ღ◈★，拓宽职业学校毕业生服务社会的出口ღ◈ღ◈★，为技能人才成长和发挥作用提供切实保障ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“要建设全民终身学习的学习型社会ღ◈ღ◈★、学习型大国ღ◈ღ◈★，促进人人皆学ღ◈ღ◈★、处处能学ღ◈ღ◈★、时时可学”ღ◈ღ◈★。终身教育是个人全面发展ღ◈ღ◈★、社会和谐发展ღ◈ღ◈★、国家竞争力提升的重要途径ღ◈ღ◈★，是回应老龄社会需求的重要举措ღ◈ღ◈★，是学习型社会ღ◈ღ◈★、学习型大国建设的重要支撑ღ◈ღ◈★。我国持续推进终身教育体系建设ღ◈ღ◈★，取得了一系列成果ღ◈ღ◈★，但终身教育仍存在学习机会不均ღ◈ღ◈★、政策碎片化ღ◈ღ◈★、技术应用不充分等问题ღ◈ღ◈★。

　　作为一种覆盖全民ღ◈ღ◈★、贯穿终身ღ◈ღ◈★、方式更加灵活ღ◈ღ◈★、资源更加丰富ღ◈ღ◈★、学习更加便捷的教育体系ღ◈ღ◈★，泛在可及的终身教育体系旨在营造更具包容性ღ◈ღ◈★、韧性和可持续性的学习生态ღ◈ღ◈★。“泛在”意指教育资源和学习机会无处不在必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★，不受时间ღ◈ღ◈★、空间和形式的限制ღ◈ღ◈★。“可及”指教育资源和服务对所有人可及ღ◈ღ◈★，满足不同年龄ღ◈ღ◈★、职业和背景人群的学习需求ღ◈ღ◈★。

　　全面构建泛在可及的终身教育体系ღ◈ღ◈★，要提升终身学习公共服务水平ღ◈ღ◈★。终身学习制度是构建终身教育体系的基础ღ◈ღ◈★，可以实现各类型教育横向融通ღ◈ღ◈★、纵向连接ღ◈ღ◈★、协调发展ღ◈ღ◈★，比如“学分银行”这一平台ღ◈ღ◈★，可以将学习者不同类型来源的学习成果转换为学分ღ◈ღ◈★、存储在“银行”ღ◈ღ◈★，实现学习成果的认证ღ◈ღ◈★、积累和转换ღ◈ღ◈★，进而从根本上激发全民终身学习动力ღ◈ღ◈★。通过教育资源共享和公共服务平台的强化ღ◈ღ◈★，能够有效扩大优质教育资源的受益面ღ◈ღ◈★，促进人的全面发展ღ◈ღ◈★，提升社会协同力ღ◈ღ◈★、民生保障力和人才竞争力ღ◈ღ◈★。要实施国家教育数字化战略ღ◈ღ◈★。数字化转型可以打破传统教育的时空限制必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★，增强教育可及性ღ◈ღ◈★，扩大学习覆盖面ღ◈ღ◈★，是塑造无边界学习型社会的重要举措ღ◈ღ◈★。特别是要以数字化推动各种教育类型ღ◈ღ◈★、资源ღ◈ღ◈★、要素的整合ღ◈ღ◈★，满足不同类型学习者个性化ღ◈ღ◈★、多元化的学习需求ღ◈ღ◈★，加速终身学习“立交桥”建设ღ◈ღ◈★。要促进人工智能助力教育变革ღ◈ღ◈★。人工智能为终身教育增添了新动能ღ◈ღ◈★。通过推动人工智能与教育的深度融合ღ◈ღ◈★，持续丰富终身教育课程体系ღ◈ღ◈★，培养具备数字素养的教师队伍女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★，打造人工智能教育大模型ღ◈ღ◈★，建立与终身学习体系相适应的教育评价体系和科学决策制度ღ◈ღ◈★，推动以智助学必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★、以智助教ღ◈ღ◈★、以智助管ღ◈ღ◈★、以智助研ღ◈ღ◈★，建立适应未来社会需要的教育新模式ღ◈ღ◈★、新生态ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记强调ღ◈ღ◈★：“要统筹实施科教兴国战略ღ◈ღ◈★、人才强国战略ღ◈ღ◈★、创新驱动发展战略ღ◈ღ◈★，一体推进教育发展ღ◈ღ◈★、科技创新ღ◈ღ◈★、人才培养ღ◈ღ◈★。”全面构建创新牵引的科技支撑体系ღ◈ღ◈★，要深刻把握中国式现代化对教育ღ◈ღ◈★、科技ღ◈ღ◈★、人才的需求ღ◈ღ◈★，充分发挥教育对经济社会发展的基础性ღ◈ღ◈★、支撑性作用ღ◈ღ◈★，实现教育ღ◈ღ◈★、科技ღ◈ღ◈★、人才深度融合女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★、协同发力ღ◈ღ◈★，持续培育壮大国家战略科技力量ღ◈ღ◈★，加快实现高水平科技自立自强ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，我国教育在支撑引领科技创新方面仍有较大提升空间ღ◈ღ◈★，人才供给质量与效率亟待提升ღ◈ღ◈★，科技进步对经济社会发展的贡献水平亟须加强ღ◈ღ◈★，教育ღ◈ღ◈★、科技ღ◈ღ◈★、人才协同机制亟待完善ღ◈ღ◈★。

　　创新牵引的科技支撑体系强调“创新”作为科技发展的根本导向和动力ღ◈ღ◈★，贯穿知识生产和人才培养全过程ღ◈ღ◈★，引领学科突破ღ◈ღ◈★、人才成长ღ◈ღ◈★、成果转化ღ◈ღ◈★、区域发展ღ◈ღ◈★，全面提升国家自主创新能力ღ◈ღ◈★，驱动科技进步ღ◈ღ◈★、产业升级和经济社会发展ღ◈ღ◈★，为实现中国式现代化提供源源不断的智力支持ღ◈ღ◈★、科技支撑和人才保障ღ◈ღ◈★。

　　全面构建创新牵引的科技支撑体系ღ◈ღ◈★，要实施基础学科和交叉学科突破计划ღ◈ღ◈★。通过学科纵深突破与交叉融合推动学科形态重塑ღ◈ღ◈★，既可以立足高水平研究型大学ღ◈ღ◈★，通过组织建设和机制创新ღ◈ღ◈★，促进基础研究进步和重大科技攻关ღ◈ღ◈★；也可以搭建校企地联合创新平台ღ◈ღ◈★，加快科技基础设施ღ◈ღ◈★、资源设施和人才队伍建设ღ◈ღ◈★，助力基础学科和交叉学科高质量发展ღ◈ღ◈★。要促进青年科技人才成长发展ღ◈ღ◈★。青年科技人才是我国科技创新发展的生力军ღ◈ღ◈★，要以科学家精神为引领ღ◈ღ◈★，营造创新氛围ღ◈ღ◈★，大力支持ღ◈ღ◈★、大胆使用青年科技人才ღ◈ღ◈★，助力青年科技人才成长ღ◈ღ◈★。要提高高校科技成果转化效能ღ◈ღ◈★。平台是技术转移的加速器ღ◈ღ◈★，要构建立体开放的政产学研协同合作平台体系必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★，打造多层次技术转移转化平台和专业队伍ღ◈ღ◈★，加强高校ღ◈ღ◈★、企业ღ◈ღ◈★、区域协同联动ღ◈ღ◈★，显著提升科技进步对经济社会发展的贡献水平ღ◈ღ◈★。要建设高等研究院开辟振兴区域发展新赛道女生越喊男生越要塞的视频ღ◈ღ◈★。良好的教育生态是人才培养的催化剂ღ◈ღ◈★，面向中西部ღ◈ღ◈★、东北等地区布局建设高等研究院ღ◈ღ◈★，系统构建产教融合科教融汇的教育生态ღ◈ღ◈★，能够以生态体系构建激发创新人才培育ღ◈ღ◈★，有效促进人才培养ღ◈ღ◈★、科学研究和技术转移一体发展ღ◈ღ◈★，为区域振兴开辟新赛道ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“教师是立教之本ღ◈ღ◈★、兴教之源”ღ◈ღ◈★。教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作必发bifa娱乐ღ◈ღ◈★，建成教育强国需要大力培养造就一支师德高尚ღ◈ღ◈★、业务精湛ღ◈ღ◈★、结构合理ღ◈ღ◈★、充满活力的高素质专业化教师队伍ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，我国各级各类专任教师肩负起学生健康成长指导者和引路人的责任ღ◈ღ◈★，有效支撑教育高质量发展需求ღ◈ღ◈★。面向教育强国建设ღ◈ღ◈★，加强教师队伍建设ღ◈ღ◈★，还需在增强教书育人能力与专业素养ღ◈ღ◈★、推动教师资源合理配置等方面持续发力ღ◈ღ◈★、精准施策ღ◈ღ◈★。

　　素质精良的教师队伍体系ღ◈ღ◈★，是对新时代高水平教师队伍精神品格锤炼ღ◈ღ◈★、专业素养强化与队伍结构优化等主要建设目标的高度凝练ღ◈ღ◈★，是新时代高水平教师队伍建设更加突出质量与效能的核心要义和实践要求ღ◈ღ◈★。通过涵养教育家精神ღ◈ღ◈★、提升教师素质能力ღ◈ღ◈★、优化教师管理和资源配置ღ◈ღ◈★、提高教师地位ღ◈ღ◈★，建设高素质专业化教师队伍ღ◈ღ◈★，筑牢教育强国根基ღ◈ღ◈★。

　　全面构建素质精良的教师队伍体系ღ◈ღ◈★，要实施教育家精神铸魂强师行动ღ◈ღ◈★。教育家精神是加快建设教育强国的精神引领ღ◈ღ◈★，要将其融入师德涵养ღ◈ღ◈★、培养培训ღ◈ღ◈★、课堂教学ღ◈ღ◈★、科学研究ღ◈ღ◈★、社会实践ღ◈ღ◈★、管理评价等各环节ღ◈ღ◈★，推动广大教师践行教师群体共同价值追求ღ◈ღ◈★。要提升教师专业素质能力ღ◈ღ◈★。教师专业素质能力的提升是高质量教育的前提ღ◈ღ◈★，要优化教师培养ღ◈ღ◈★、培训体系ღ◈ღ◈★，办好一批高水平师范院校ღ◈ღ◈★，健全高校教师发展支持服务体系ღ◈ღ◈★，提升职业教师“双师型”水平ღ◈ღ◈★，既从源头提升教师培养质量ღ◈ღ◈★，也通过营造教育家成长的良好环境进一步提升教师教书育人水平ღ◈ღ◈★。要优化教师管理和资源配置ღ◈ღ◈★。人口变动新态势和城乡融合发展新趋势对教师规模ღ◈ღ◈★、结构布局提出新挑战ღ◈ღ◈★，要通过完善教师资格制度ღ◈ღ◈★、教师编制配备ღ◈ღ◈★，解决教师结构性ღ◈ღ◈★、阶段性ღ◈ღ◈★、区域性短缺问题ღ◈ღ◈★，以改革动能破除体制壁垒ღ◈ღ◈★，以创新机制激活队伍潜能ღ◈ღ◈★。要提高教师政治地位ღ◈ღ◈★、社会地位ღ◈ღ◈★、职业地位ღ◈ღ◈★。教师地位事关教师工作积极性和职业吸引力ღ◈ღ◈★，影响教师队伍的稳定和整体水平ღ◈ღ◈★，要建立覆盖各级各类教师的待遇保障机制ღ◈ღ◈★，维护教师职业尊严和合法权益ღ◈ღ◈★，确保尊师惠师政策转化为教师的职业尊荣感和获得感ღ◈ღ◈★，让广大教师安心从教ღ◈ღ◈★、静心从教ღ◈ღ◈★。

　　习近平总书记指出ღ◈ღ◈★：“要深入推动教育对外开放ღ◈ღ◈★，统筹‘引进来’和‘走出去’ღ◈ღ◈★，不断提升我国教育的国际影响力ღ◈ღ◈★、竞争力和话语权ღ◈ღ◈★。”在教育强国建设整体布局中ღ◈ღ◈★，国际合作体系是我国教育融通世界资源ღ◈ღ◈★、提升自主创新能力的“关键枢纽”ღ◈ღ◈★。截至2024年ღ◈ღ◈★，中国已与183个建交国普遍开展教育合作与交流ღ◈ღ◈★，与61个国家和地区签署了学历学位互认协议ღ◈ღ◈★。当前ღ◈ღ◈★，我国教育的国际合作体系已形成多层次ღ◈ღ◈★、多渠道的开放格局ღ◈ღ◈★，但相比教育强国目标要求ღ◈ღ◈★，还存在关键学科领域高层次国际人才引进方面有待加强ღ◈ღ◈★、全球教育治理中的话语权和标准输出能力仍需提升ღ◈ღ◈★、科技创新领域的国际合作仍显薄弱等问题ღ◈ღ◈★。

　　开放互鉴的教育国际合作体系是以平等尊重ღ◈ღ◈★、双向交流为基本理念ღ◈ღ◈★，通过多层次ღ◈ღ◈★、多形式的国际教育合作ღ◈ღ◈★，实现教育资源共享ღ◈ღ◈★、经验互鉴和能力共建的全球性教育发展机制ღ◈ღ◈★。强调通过制度型开放与深度交流互鉴ღ◈ღ◈★，推动中国教育深度融入全球教育治理体系ღ◈ღ◈★，提升中国教育的国际影响力ღ◈ღ◈★，推动全球知识共享ღ◈ღ◈★。

　　全面构建开放互鉴的国际合作体系ღ◈ღ◈★，要提升全球人才培养和集聚能力ღ◈ღ◈★。教育的国际竞争本质上是人才竞争ღ◈ღ◈★，通过加强“留学中国”品牌和能力建设ღ◈ღ◈★、完善来华留学政策ღ◈ღ◈★、扩大中外交流ღ◈ღ◈★、提升高等教育海外办学能力ღ◈ღ◈★、完善职业教育国际合作机制等举措ღ◈ღ◈★，打造世界人才高地ღ◈ღ◈★，形成“引得进ღ◈ღ◈★、留得住ღ◈ღ◈★、用得好”的良性循环ღ◈ღ◈★。要扩大国际学术交流和教育科研合作ღ◈ღ◈★。学术合作不仅关乎科研交流ღ◈ღ◈★，更决定着全球知识体系的格局ღ◈ღ◈★，要支持高水平研究型大学发起和参与国际大科学计划ღ◈ღ◈★、建设大科学装置ღ◈ღ◈★、主持重大国际科研项目ღ◈ღ◈★，高质量推进国际产学研合作ღ◈ღ◈★，强化知识产权保护和创新成果转化ღ◈ღ◈★，增强我国在全球的学术影响力与话语权ღ◈ღ◈★。要积极参与全球教育治理ღ◈ღ◈★。深化与国际组织和多边机制合作ღ◈ღ◈★，支持联合国教科文组织设立的国际STEM教育研究所建设发展ღ◈ღ◈★，打造具有国际影响力的学术期刊ღ◈ღ◈★、系列指数和报告ღ◈ღ◈★，推动构建更加开放的教育资源共享体系ღ◈ღ◈★，为构建人类命运共同体贡献中国教育智慧ღ◈ღ◈★。

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